miércoles, 15 de mayo de 2013

PECHAKUCHA. Laura Martínez Jiménez

Tras terminar por fin la presentación del Pechakucha, os dejo el enlace aquí abajo. Espero que os guste... ¡Ahora sólo queda ensayar mucho!

Un beso,
Laura

PECHAKUCHA

PECHAKUCHA Patricia Marín Espín.

Aquí os dejo mi pechakucha, dónde salen algunos de los conceptos que he aprendido en esta asignatura, haciendo una reflexión sobre lo que antes pensaba que eran y lo que ahora sé de ellos. Espero que os guste:
PECHAKUCHA
Un saludo!
Patricia.

domingo, 5 de mayo de 2013

REFLEXIÓN SOBRE LA WEBQUEST

Ya hemos terminado nuestra Webquest!

Ahora os vamos a contar nuestra experiencia durante el tiempo que hemos estado trabajado en ella. Aquí  os ponemos una imagen para presentaros nuestro trabajo.

La verdad, es que cuando se nos explicó que teníamos que hacer una webquest y vimos todo el trabajo que implicaba, nos asustamos un poco y no sabíamos ni por donde íbamos a empezar. 
Nos pusimos manos a la obra a buscar un nombre y un tema para nuestra webquest, y decidimos poner como como contenido el de la selva.


Pensamos que es un tema que a los niños les gusta mucho y con el que se entretienen a la vez que aprenden, de manera que fue ese el que decidimos.


 En la primera clase que dimos en la sala de ordenadores, nos empezamos a aclarar un poco tras las explicaciones de Maria del Mar sobre Google Sites. Fue ahí cuando nos dimos cuentas de que este trabajo iba a ser muy divertido.

Y así ha sido, porque hemos disfrutado muchísimo durante el tiempo que ha durado la práctica.
Pero no solo hemos disfrutado, sino que hemos aprendido a utilizar un montón de recursos que antes no conocíamos, como GOOGLE SITES o JCLIC entre otros. Y por supuesto que todas las imágenes que hemos puesto en el trabajo son de dominio público con licencia CC o propias.
Pero lo que más apreciamos de esta práctica, es que sabemos que en un futuro la vamos a poder usar en nuestras aulas con nuestr@s pequeñ@s. Pensar que todo nuestro esfuerzo de hoy puede ser un recurso para el futuro nos hace ver que todo nuestro trabajo esta recompensado y eso nos hace sentir muy bien con nosotras mismas.
Esperamos que cuando le echéis un ojo a nuestra Webquest se os quede la misma buena impresión que nos ha deja a nosotras.

HAZ CLICK EN "INDIANA MONES" PARA VER NUESTRA WEBQUEST

¡¡Un saludo!!  :)






lunes, 15 de abril de 2013

La Realidad Aumentada

PRACTICA 5

¡Hola a todos! 

  Para esta práctica elegimos la temática de "La realidad aumentada" para la cual hemos realizado el vídeo explicativo que pondremos a continuación. En éste hemos intentado explicar lo que es la realidad aumentada, qué necesitamos para poder realizarla  y las aplicaciones educativas que podemos utilizar con ella.

  Pero primero, os enseñaremos el guión de lo que vais a ver en el vídeo, que realizamos para una tarea previa.

DESTINATARIOS: Sociedad en general.


Guión del vídeo:
1) ¿Qué es la realidad aumentada?


2) No es...
-La realidad más cerca.
-Ni  la realidad más grande.


3) Definición:
-Combina elementos reales y elementos virtuales para crear una realidad mixta.


4) ¿Qué se necesita?
-Pantalla, ordenador.
-Web Cam.
-Software creación realidad aumentada.
-Tarjetas o códigos de realidad aumentada.


5)Funcionamiento y ejemplos.


6)Aplicación al aula: 

-Ejemplos.



  Aquí abajo podéis ver el vídeo terminado, ¡esperamos que os guste!





  Al empezar esta práctica no sabíamos mucho acerca del concepto de "Realidad Aumentada" pero gracias a la investigación y toda la información que hemos tenido que buscar sobre el tema hemos aprendido que es una herramienta muy útil. Nos parece interesante para muchas aplicaciones, aunque es poco conocida por la comunidad docente para el uso en las aulas. Por supuesto, cuando el acceso a la tecnología en las aulas haya progresado con los años, será más fácil el empleo de este tipo de recursos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje 

  Esta práctica ha sido un poco costosa sobre todo a la hora de ponernos al día en cómo montar el vídeo, utilizando programas que antes no habíamos utilizado antes. Aún así, el resultado ha sido muy satisfactorio para nosotras y estamos muy contentas con él.

  Hemos aprendido otra manera de utilizar el vídeo de un modo educativo, sobre todo con transmisor de información.  Esperamos que todos aquellos usuarios que lo vean entiendan el mensaje y el concepto de "Realidad Aumentada", en qué consiste y las aplicaciones educativas que le podemos dar.

  En la cuestión más técnica, el vídeo esta montado con fotos con la finalidad de crear un stop motion. El material que sale en el vídeo son dibujos nuestros tanto con papel como plastilina para las figuras que queríamos que se vieran en 3D.  El programa que utilizamos para poder montar el vídeo con las fotos fue “Movie Maker”.

  Además, hemos añadido música de fondo y la voz de una de mis compañeras en algunas escenas. Estas dos fueron añadidas con el programa “Audacity”. La música de fondo fue descargada de Jamendo para estar totalmente seguras de que era Creative Commons.

  Creemos que el tema nos ha facilitado a montar el vídeo con este enfoque puesto que desde el principio teníamos bastante claro cómo queríamos que fuera y las ideas que teníamos sobre él. El tiempo del vídeo que nos puso de límite la profesora nos ha hecho acortar algunos temas como por ejemplo el de las aplicaciones educativas, pero hemos expuesto un ejemplo que es el más utilizado en el ámbito de la educación.

  En resumen, nos ha costado adaptarnos a los programas para el montaje del vídeo pero al final lo hemos entendido y hemos realizado el vídeo sin problemas. Estamos satisfechas con nuestro trabajo  y... ¡¡¡esperamos que os guste nuestro vídeo!!!

Nos vemos pronto!

Las chicas del grupo 8:

Elisabeth Coll Herrera
Patricia Marín Espín
Laura Martínez

viernes, 22 de marzo de 2013

Reflexión Grupal Práctica 4.


¡Hola de nuevo! Vamos a hacer una reflexión sobre la práctica que hicimos de encontrar las herramientas de Web 2.0 relacionadas con la Educación. Hemos encontrado sobre todo blogs y páginas Web sobre recursos que se pueden utilizar en Educación Infantil y, en algunos casos, Primaria.
Nos ha costado encontrar otro tipo de herramientas que no sean estos dos que he nombrado anteriormente. Hemos sabido diferenciar las herramientas que son de la Web 2.0 de las que no lo son. Aunque hay algunas páginas Web de las que hemos encontrado que no son herramientas de la Web 2.0 porque no se pueden modificar, comentar o publicar en ellas. Son herramientas de la Web 1.0.
Aún así, pensamos que estas herramientas son muy útiles para ponerlas en práctica en nuestra profesión puesto que nos dan ideas y nos muestran tanto materiales, temas, cuentos, etc. que podemos usarlas en nuestras aulas.
Un ejemplo que se nos ocurre de como poder usar éstas herramientas podría ser imprimir algunos de los materiales que muestras las páginas o hacer en clase algunas de las actividades que salen con la pizarra digital.
Lo positivo de estas herramientas es que puedes trabajar mejor las TICS con los niños gracias a ellas y así, trabajar de una manera diferente y más innovadora con ellos.
Y un aspecto negativo pensamos que podría ser que se puede confundir en su uso. Debe utilizarse como lo que es, como una herramienta o un recurso, es decir, que hay que complementarlas ya sea con libro o fichas.
La práctica nos ha parecido muy interesante y, además, hemos aprendido como utilizar herramientas como el Google Drive y hemos obtenido información sobre recursos que podemos utilizar en un futuro.


Dirección de nuestra Wiki

viernes, 15 de marzo de 2013

Laura Martínez Jiménez

¡Hola a todos!

  Voy a desarrollar, como el resto de mis compañeras, las distintas tareas que componen la práctica 8, todas ellas en torno a la red de microblogging Twitter. Para empezar, mi cuenta de usuario es @mJ_laurita. Tengo twitter desde hace tiempo y suelo usarlo de vez en cuando. A través de esta práctica he añadido 20 contactos nuevos relacionados con el mundo de la educación. Estos contactos son:


@andrewboulind Profesor, máster en TIC que suele aportar novedades en TIC educativas y herramientas para la docencia.
@escuelaenlanube blog interesante sobre educación infantil y tecnología 
@profesinfantic Conjunto de varios maestros/as de infantil que comparten sus conocimientos en red.
@eulaEs Proyecto de innovación pedagógica que apoya el itinerario curricular con contenidos cinematográficos y audiovisuales en las escuelas.
@jaume_vila Pedagogo que trabaja en la edición de contenidos educativos en soporte digital. 
@Magisnet Actualidad para maestros y profesores, muy interesante para estar al día en este tema.
@_escuela20 Novedades para una escuela más actualizada en tecnología.

Otros blogs que aportan ideas y recursos realizados por varias maestras
Actualidad y noticias sobre recursos y TIC
Proyectos para mejorar la lectoescritura en la educación en general, me parecen interesantes por sus distintos aportes y por su posible aplicación a numerosos ámbitos.

  Además, he investigado para publicar dos tweets que me han parecido relevantes para mis compañeras.




  Por otro lado, de las historias de "El bazar de los locos" he leído las de @gregoriotoribio @rbarlam  y @starpy. De éstas, la que más me ha gustado es la de @gregoriotoribio, porque me ha parecido una lectura muy interesante, con muchas anécdotas, frases célebres y muchos recursos. Por todo esto me ha parecido un relato muy completo.

Hasta la próxima,



Laura

Práctica 8.



Patricia Marín Espín:

¡Hola de nuevo! Esta reflexión es sobre la práctica 8 de Twitter como ha escrito antes mi compañera.
Mi usuario en Twitter es @Patri_157, como ya tenía Twitter desde hace un tiempo sólo tuve que seguir a diez personas y las personas que elegí fueron relacionadas con el ámbito de la educación y con las TIC en el aula. Al principio, sólo seguí a diez pero conforme han pasado los días he visto retweets de las personas que seguí y me han interesado otras por lo que también las sigo ahora.
Las personas que seguí son:
@educatina Educatina te ofrece sobre todo videos para aprender diversas materias, por ejemplo con ejercicios de matemáticas. Lo seguí por no tener el mismo tipo de usuarios relacionados con la educación, me refiero a que es un usuario que de material que utilizar pero puedes ver como lo hace a la hora de enseñar, que técnicas usa, etc.
@MisterCinco Básicamente ofrece tutorías para ayudar a los padres y a los profesores, lo seguí porque observé que daba algunos consejos interesantes.
@patriciareche75 Es maestra de inglés, además lleva unos cuantos proyectos en pie que son originales y me llamó la atención.
@silviacbennasar Lo que más me llamó la atención fue que crea canciones didácticas y me puede ayudar en un futuro para darme una idea  sobre esto.
@Educadoresinf Es un usuario que da información sobre Educación Infantil, sobre todo en una mejora en ella, lo cuál me interesa más todavía.
@didactalia Este usuario es una comunidad educativa que participan padres, profesores, alumnos, etc. y que muestra muchos recursos educativos. Estos recursos me pueden dar ideas para alguna ocasión.
@Notilandia Esta formado por profesores y pedagogos y también muestras bastantes recursos educativos interesantes
@escuelaenlanube Este es un blog, tiene todo tipo de recursos como canciones, cuentos, actividades, etc. este gusta bastante porque me gusta el material que ofrece.
@tizaenzapatos Este usuario es un podcast que pretende acercar más al resto del mundo a la educación.
@MaestrosYmas Usuario que da consejos a los maestros y le muestras técnicas, recursos y materiales muy interesantes.

Tengo muchos más contactos relacionados con el ámbito de la educación y las tecnologías en el aula que podéis ver en mi cuenta. La verdad que todos son muy buenos y, por lo menos a mí, leyéndolos se me ocurren un montón de ideas para los niños.
La segunda parte de la práctica trata de hacer una reflexión sobre tres textos de “El bazar de los locos” no había escuchado hablar de él hasta ahora y me ha gustado, es original y entretenido. La verdad que cuando me he metido no encontraba nada porque si no lo conoces no es lo que te esperas encontrar, el típico formato de las páginas, pero al final investigando lo he conseguido.
Bueno volviendo al tema de los tres textos, el que más me ha gustado sin duda  es el de @jqueralt, este profesor ha escrito con genio, con sentimiento o como dirían algunos con “sangre”. Me ha encantado, te cuenta como él al principio pasaba de Twitter y no le daba ninguna importancia y como de repente un día empezó a usarlo con bastante abundancia.  También menciona que él no sigue a muchas personas, lo cuál es más que razonable porque, seamos realistas, si tienes muchos usuarios no lees ni la mitad. Por ello, es mejor tener menos usuarios y poder obtener la información que quieres.
Como ya he mencionado antes, él es profesor y utiliza Twitter para su formación profesional entre otras cosas. Éste le permite obtener información de ámbito educativo y que esa información sea novedosa.
Las otras dos historias que he leído, también muy buenas, eran @dr_bit y @starpy.
Y con esto… !me despido ya!
¡Saludos a todos!
Hola a todos de nuevo ¡¡¡¡    Aquí vamos a ir dejando las chicas de mi grupo y yo toda la información de la práctica 8.

ELISABETH COLL HERRERA

Lo primero de todo, aquí pongo mi usuario de twitter : @elisabethcoll, así ya podéis visitar mi twitter cuando queráis ¡¡¡
Lo siguiente que nos pedía la práctica era poner una lista con los 20 usuarios que debíamos seguir en twitter, y que al menos 10 de ellos debian ser relacionados con la educación. 
Como yo ya tenia la cuenta de twitter creada, pues ya tenia más de 20 seguidores, de manera que lo que hice fue seleccionar a varios relacionados con el ambito educativo. 
Aquí adjunto los 20 usuarios que debia seguir en twitter, distinguiendo los relacionados con la educación:




 








Estos son los diez contactos que están relacionados con educación. Casi todo son puntos de encuentro educativos, lugares en la red de donde puedo sacar información, recursos y muchos consejos que me pueden servir tanto en mi periodo en la universidad, como en un aula siendo ya profesora. Por eso he elegido a todos estos contactos, porque creo que pueden ser muy productivos para mi tanto ahora como en un futuro. 

Ahora, aquí dejo los otros diez contactos que tengo en twitter, algunos tambén relacionados con educación y otros menos, pero también:

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

De estos contactos son,  una parte profesores relacionados con la educación infantil o con las tic, y la otra parte son compañeras de clase con la que también comento y hablo cosas de la carrera o experiencias de clase. Por eso he dicho antes que en mayor o menor medida todos están relacionados con el ámbito educativo. 



La última parte que nos pedía la practica era poner 3 historias del bazar de los locos y decir cual es la que más me ha gustado.
Yo no conocía esta página hasta que no se nos ha pedido en la practica. La verdad es que al principio, cuando me he metido por primera vez no la entendía mucho, pero en cuanto he leído la primera historia me he quedado con la boca abierta. 
Las tres historia que yo he leído son:

@olmillos : Más allá de 4 paredes y un claustro inerte

@carmebarba: COSAS QUE DIRIA EN TWITTER

@Isabel_Ruiz : De tuit en tuit y educo porque me toca

 Me costo bastante decidirme por tres historias, y mas viendo todas las que habían y lo interesantes que eran, y al final fueron esas tres las elegidas. Las tres son super interesantes y comparten muchisimas cosas de las que yo pienso, pero la que más me impacto y creo que la más me aporto es la primera. 

Este profesor que cuenta su historia es simplemente impresionante. Creo que si muchos de los que nos vamos a dedicar a la docencia o los que ya se dedican, hiciésemos caso a lo que él dice, estaríamos hablando de una educación muy diferente a la que tenemos ahora. 

Es mi favorito, porque creo que yo intentaré hacer todo lo posible por dar lo mejor a mis alumnos y alumnas cuando sea profesora, porque creo que lo principal son ellos, porque en un centro escolar hay que mirar por el bienestar de los alumnos y alumnas , y este profesor me ha hecho ver muchos aspectos que me podrían ayudar a llevar esa misión a cabo. 

Él nos explica con una intensidad aplastante, el como para el lo más importante son los alumnos y el que ellos tengan lo mejor dentro del colegio, de manera que pueda haber una conexión suprema entre profesores y alumnos. 

Pero lo más importante que menciona para poder hacer todo lo anterior son las relaciones entre todos los agentes educativos del centro, sean profesores o no, y todo esto con la ayuda de twitter.                              Colaborar entre todos , ya sean profesores, padres y madres o alumnos, es la mejor manera que hay para mejorar la relación docente de los alumnos, y una de las maneras que nos nombra en la historia es mediante twitter. 

Se puede conectar con cientos de personas que tienen las mismas ganas que tu de emprender, de mejorar para los alumnos, de encontrar gente que busca lo mismo que tu en educación etc. Es un nuevo mundo a través del cual podemos encontrar numerosos recursos que llevar al aula, y de esta manera crecer positivamente. 

Creo que Twitter es un recurso que todos deberíamos integrar en nuestras aulas, tanto para nosotros como docentes, como para los alumnos, porque no podemos olvidar que nuestros alumnos de hoy viven en la sociedad de las tecnología, y hacer una clase usandolas es mucho mas divertido y constructivo para ellos, lo que nos hace sentirnos a nosotros mejor como educadores. 

Saber que noe estas solo, que en la red hay gente que piensa lo mismo que tu y que tiene las mismas ganas de cambiar que tu, hace que no nos desmotivemos a la hora de intentar hacer una educación mejor.    

 

 






miércoles, 6 de marzo de 2013

  ¡¡Hola chicos y chicas de TIC!! Aquí tenemos nuestra reflexión sobre la práctica de las Licencias Creative Commons.

  Lo primero y más importante que nos ha llamado la atención es que, hasta ahora, hemos estado descargando música, películas, fotos, vídeos y todo tipo de información o recursos de Internet para cualquier tipo de trabajo o para uso propio, sin saber que estábamos cometiendo un delito, violando los derechos de Copyright.

  Nunca nos habíamos parado a pensar en que todo eso que con tanta facilidad nos bajamos de Internet, es algo privado y que, aunque nadie vaya a la cárcel por descargar una foto de "google imágenes", sigue siendo una violación del código penal.

  Con el descubrimiento de licencias "Creative Commons" se nos ha abierto todo un mundo de recursos, con los cuales no estamos violando ninguna ley de derechos de autor y de los que podemos disponer siempre que los necesitemos.

  A continuación, os dejamos algunos recursos para educación muy útiles que hemos encontrado en páginas web con licencia Creative commons:


Fuente . Página web de recursos tic de varios niveles, entre ellos, Educación infantil. Con licencia Creative Commons.


Fuente. Fuente de recursos para educación de tipo "Pictogramas" de distintos tipos. También con licencia Creative Commons.


Fuente. Otra página web bajo licencia Creative Commons que ofrece numerosos recursos educativos, destinados a diferentes niveles y áreas.


A partir de ahora estamos seguras de que cada vez que tengamos que realizar algún trabajo, o necesitems algún recurso de la red, nos fijaremos en que podamos descargar estos materiales de manera segura. ¡Buscaremos el símbolo "CC"! :)

viernes, 15 de febrero de 2013

¡Hola de nuevo!

Para esta primera práctica grupal ejemplificaremos el posible uso de las tecnologías en actividades habituales de un aula de Educación Infantil. Para ello, usaremos una perspectiva "alumnocéntrica" para el diseño de actividades, empezando primero por la actividad que queremos crear y sus contenidos y objetivos; para aplicar luego las tecnologías que podríamos utilizar.

A continuación, desarrollaremos cuatro actividades de ejemplo:

ÁREA O ÁREAS
ELEMENTOS CURRICULARES
ACTIVIDAD
EJEMPLO DE TECNOLOGÍA
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: comunicación y representación.
Objetivos:
-Reconocer algunos animales, sus principales características y su interacción con el medio ambiente, valorando los beneficios que aportan a la salud y al bienestar humano.
-Iniciarse en la audición musical, reconocimiento de fragmentos musicales de diversos estilos.

Contenidos:
-Identificación de seres vivos como animales.
-Observación de algunas características, comportamientos,  funciones y cambios en los seres humanos.
-Reconocimiento de sonidos del entorno natural y social y discriminación de sus rasgos distintivos de algunos contrastes básicos.

Evaluación:
Escuchar y comprender mensajes orales diversos que les permiten participar de forma activa en la vida del aula.
Reconocer algunas características y funciones generales de los elementos de la naturaleza, los vivos.
Identificar y nombrar algunos de los componentes del medio natural.
Enseñar los animales a los niños con una presentación y sus características y después, buscar sus sonidos correspondientes de cada uno.
Power Point (presentación).
Pizarra digital u ordenadores.
YouTube para sonidos de animales.

ÁREA O ÁREAS
ELEMENTOS CURRICULARES
ACTIVIDAD
EJEMPLO DE TECNOLOGÍA
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Comunicación y representación oral.
Objetivos:
-Relacionar de manera cada vez más autónoma actividades habituales para resolver problema de la vida cotidiana.
-Adquisición de hábitos y actividades relacionadas con higiene y salud.

Contenidos:
-Necesidades básicas del cuerpo
Actividades de la vida cotidiana
-Practica de hábitos saludables.
-Escucha y comprensión de cuentos.

Evaluación:
-Ser capaz de realizar autónomamente actividades habituales para satisfacer necesidades básicas, consolidando hábitos de cuidado personal, higiene, salud y bienestar.
-Mostrar interés y participar en los actos de la lectura que se realizan en el aula y otros ámbitos de la vida cotidiana.
Escucha de un cuento sobre hábitos y rutinas de la vida cotidiana e higiene.
Tras escuchar el cuento loa niños dibujaran una de las rutinas o hábitos que más les guste.
YouTube
Pizarra digital
Usar internet para imágenes de partes del cuerpo
Power point
ÁREA O ÁREAS
ELEMENTOS CURRICULARES
ACTIVIDAD
EJEMPLO DE TECNOLOGÍA
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Comunicación y representación oral.
Objetivos:
-Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones.
-Iniciarse en la audición musical, reconociendo fragmentos musicales de diversos estilos, y progresar, con confianza, en el desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales.
Contenidos:
-El cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo.
-Participación activa y disfrute en el aprendizaje e interpretación  de canciones.
Evaluación:
-Ser capaz de reconocer, nombrar y representar las distintas partes del cuerpo y ubicarlas en su propio cuerpo y en el de los demás.
-Ser capaz de comprender y representar canciones sencillas.

Cantar una canción sobre las partes del cuerpo, teniendo que dibujarse después cada uno a sí mismo.
YouTube
Pizarra digital
Usar internet para imágenes de partes del cuerpo

ÁREA O ÁREAS
ELEMENTOS CURRICULARES
ACTIVIDAD
EJEMPLO DE TECNOLOGÍA
Conocimiento del entorno.
Objetivos:
-Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento.
-Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones.

Contenidos:
-Observación de algunas características generales del cambio de paisaje a lo largo del año y la adaptación de las personas, animales y vegetales a dicho cambio.
-Observación de fenómenos del medio natural.

Evaluación:
Ser capaz de identificar elementos característicos del otoño
Asimilar los cambios naturales de su alrededor.
Mostrar interés por su entorno natural más directo.
Recoger hojas del patio del recreo y relacionarlo después con los cambios que se producen en el otoño y sus características (el cambio de hoja, frutos típicos del otoño, etc.).
Imágenes de internet.
Animaciones.
Montaje y dibujos en pantalla digital.

Hasta aquí nuestra primera práctica, un saludo,

Elisabeth, Patricia y Laura.

miércoles, 13 de febrero de 2013

Hola a todos!!

  Somos el grupo 8 de la asignatura "Medios, Materiales y TIC's para la eseñanza" y hemos creado este blog como portafolio grupal para nuestras prácticas.

  Para que empecéis a conocernos (si no nos conoces ya), nuestro grupo está formado por: Elisabeth Coll Herrera, Patricia Marín Espín y Laura Martínez Jiménez. Entre las tres intentaremos realizar lo mejor posible las prácticas grupales, e ir actualizando el blog cada poco tiempo.

  Saludos,

Elisabeth, Patricia y Laura